Over de drempel naar bewuste geletterdheid

Het schoolvak Nederlands is volop in beweging. In de nieuwe kerndoelen van het schoolvak Nederlands is meer aandacht dan voorheen voor literatuur, creativiteit en integratie. Dat zorgt voor een vraagstuk: hoe brengen we die onderdelen in ons onderwijs op een passende en interessante manier?
Het werken met historische literatuur en creatief schrijven biedt volop kansen in de klas. Historische teksten staan vol vreemde én herkenbare dingen. Ze laten in allerlei vormen sporen na in de belevingswereld van de leerlingen in de klas.

In deze workshop gaan we aan de slag met historische teksten die door de tijd heen in verschillende versies zijn verschenen en veranderd. Daarbij gaan we kijken hoe het werkt als we zelf ook een rol gaan spelen en weer onze eigen versies van teksten gaan maken. We ervaren zelf hoe het is om creatief te schrijven met historische literatuur en de verschillende verschijningsvormen van verhalen als vertrekpunt en onderzoeken hoe dit leerlingen kan stimuleren in hun redeneer-, lees- en schrijfvaardigheid.

Leerdoelen
In deze workshop:
1) Krijgen we samen meer zicht op de nieuwe kerndoelen, met een focus op 9C en 9D: ‘De leerling verkent literatuur die geschreven is in verschillende periodes en contexten’ en ‘De leerling legt verbanden tussen de inhoud van literatuur en de periode en context waarin deze is geschreven’. We kijken naar de mogelijkheden voor integratie met kerndoel 3B ‘De leerling gebruikt taal op een creatieve manier’;
2) Ziet u welke mogelijkheden het gebruik van verschillende versies van historische teksten in de klas kan bieden;
3) Bekijkt u hoe de leerling als lezer én schrijver met deze teksten als vertrekpunt aan de slag kan gaan;
4) Gaat u in op hoe het werken met historische teksten leerlingen kan stimuleren in hun redeneer-, lees- en schrijfvaardigheid;
5) Ervaart u hoe het is om te schrijven op basis van historische teksten.