Migratie, dystopie en de toekomst: thematisch leesonderwijs in de bovenbouw

Hoewel de toekomst altijd op zich laat wachten, kunnen voorspellingen je inhalen voordat je het door hebt. Want zijn voortdurende surveillance, gezichtsherkenning en een allesziende ‘Big Brother’ nog wel fictie?

Tegelijkertijd lijken grootschalige migratiethema’s steeds indringender te worden door de toename van anti-azc-partijen en verschillende overstromings- en crisismetaforen om migratie te duiden. We praten veel over vluchtelingen, maar spreken we genoeg mét hen?

Allemaal genoeg reden tot gesprek in de klas. In de recente Nederlandse literatuur is er een veelvoud aan titels beschikbaar die de thema’s dystopie, toekomst of migratie behandelen; soms zelfs allemaal tegelijk. Deze thema’s bieden het ideale houvast om te werken aan de verschillende onderdelen bij het vak Nederlands: debatteren, speechen, argumenteren, schrijven en, natuurlijk, lezen. Thematisch leesonderwijs gaat verder dan alleen het ‘lezen voor de lijst’ en biedt niet alleen een basis en uitgangspunt voor al deze onderdelen, maar vormt ook een springplank voor leesplezier en -motivatie. In deze inspiratiesessie behandelt Koen van Brussel verschillende werkvormen en uitwerkingen van thematisch leesonderwijs aan de hand van voorbeelden uit zijn lespraktijk.

Leerdoelen
In deze inspiratiesessie:
1) Doet u frisse inspiratie op bij recente romans;
2) Leert u hoe u verschillende taalvaardigheden en burgerschapsdoelen kan betrekken bij leesonderwijs, met aandacht voor de nieuwe kerndoelen;
3) Doet u ervaring op met het uitlokken van klassikale discussies aan de hand van fragmenten.