Literatuuronderwijs in verbinding

Hoe verbind je de verschillende domeinen van het schoolvak Nederlands betekenisvol met elkaar en welke uitdagingen komen docenten daarbij tegen? Door de curriculumherziening is die vraag bijzonder actueel. In deze lezing deelt Jeroen Dera op basis van zeer recent onderzoek enkele belangrijke inzichten over de verbinding van literatuur met andere domeinen. Hij bespreekt achtereenvolgens:

a) De resultaten van een studie waarin leraren Nederlands poëzie en grammatica op een betekenisvolle manier met elkaar in verband moesten brengen

b) Inzichten uit een interviewstudie waarin leerlingen werden bevraagd over hun ideeën over literatuuronderwijs met aandacht voor maatschappelijke debatten over controversiële onderwerpen (verbinding van literatuur en burgerschap)

c) De opbrengsten van een onderzoek naar de taalopvattingen van jongeren die bij voorkeur in het Engels lezen en het Nederlands soms ‘cringe’ vinden, en de implicaties daarvan voor het onderwijs (verbinding van literatuur en taalbeschouwing)

De besproken studies bieden verschillende concrete handvatten voor het verbinden van verschillende domeinen. Tegelijkertijd dwingen ze ons om kritisch na te denken over de voorwaarden waaronder die verbinding daadwerkelijk gestalte kan krijgen.

Leerdoel(en)
In deze lezing:
1) Ontvangt u handvatten voor het verbinden van literatuur met andere domeinen (grammatica, burgerschap, taalbeschouwing);
2) Wordt u aangezet tot kritisch nadenken over de voorwaarden waaronder zulke verbindingen tot stand kunnen komen.