Leren van enthousiaste lezers binnen online lezersgemeenschappen

Binnen online lezersgemeenschappen op TikTok, Instagram en YouTube delen enthousiaste lezers hun liefde voor boeken. Sommigen geven aan hun passie voor lezen te hebben (her)ontdekt dankzij deze online lezersgemeenschappen. Onder andere manieren waarop boeken besproken worden op BookTok, Bookstagram en BookTube en activiteiten rondom lezen die er een plek hebben, zijn inspirerend voor het lees- en literatuuronderwijs in Nederland en Vlaanderen.

In deze sessie neemt Semmy Claassen u mee in de mogelijkheden van online lezersgemeenschappen om de onderwijspraktijk te verrijken. Na een introductie van online lezersgemeenschappen deelt ze hoeveel en welke leerlingen BookTok, Bookstagram of BookTube gebruiken en wat volgens hen de belangrijkste elementen daarvan zijn. Dit bespreekt ze aan de hand van haar recente vragenlijstonderzoek naar de aantrekkingskrachten van online lezersgemeenschappen onder 12-35-jarigen. Met behulp van deze vragenlijstresultaten verkent Claassen met de deelnemers hoe aantrekkingskrachten van online lezersgemeenschappen, zoals de manieren waarop boeken getipt worden en de grote diversiteit aan genres, benut kunnen worden in het onderwijs om óók de leerlingen die daar geen gebruik van maken te bereiken en zónder de sociale-mediaplatforms zelf het klaslokaal in te brengen.

Leerdoelen
In deze inspiratiesessie:
1) Leert u wat er speelt binnen online lezersgemeenschappen;
2) Krijgt u zicht op de leerlingenpopulatie die gebruikmaakt van een online lezersgemeenschappen;
3) Verkent u de kansen van het brede scala aan genres binnen online lezersgemeenschappen;
4) Ontvangt u praktische handvaten om elementen van online lezersgemeenschappen zinvol in te zetten in de klas en mediatheek.