Alternatieve toetsvormen
Hoe zorgen we ervoor dat het schoolexamen Nederlands méér wordt dan een verzameling losse toetsen? En hoe zorgen we ervoor dat leerlingen op een inspirerende en doeltreffende manier worden beoordeeld op hun literaire vaardigheden, en vakinhoudelijke kennis? In deze sessie gaan docenten Nederlands en curriculumontwikkelaars met elkaar in gesprek over concrete alternatieve toetsvormen en hun aandachtspunten.
Maaike Ditzel is eerstegraads docent Nederlands op Dalton Den Haag. Als mentor, schoolopleider en lid van de examencommissie bekijkt ze het onderwijs vanuit verschillende perspectieven. In dit licht nam zij afgelopen schooljaar deel aan de beproevingsfase van de curriculumherziening Nederlands. Daar ontstond haar bijzondere interesse in de vraag hoe de nieuwe doelen kunnen leiden tot betekenisvolle schoolexamens: examens waarin vaardigheden en vakinhoud samenkomen en waarin leerlingen kunnen laten zien wat ze écht met taal en literatuur kunnen.
Karin Bennink is curriculumontwikkelaar en docente Nederlands op het Limus College in Vleuten. Het Limus College is een van de eerste vo-scholen met de titel Inspiratieschool voor Effectief Leesonderwijs. De leerlijn Nederlands kenmerkt zich door een doorlopende literatuurleeslijn die in ieder leerjaar aangevuld wordt met onderzoeksprojecten naar taal en thematische lessenseries waarbij vaardigheden, fictie en non-fictie gecombineerd worden.
